Обсуждаемые на заседаниях МО темы способствуют формированию современных педагогических позиций в области специальной педагогики, дефектологии, психологии нейропсихологии, обогащают коррекционную работу новыми теориями, технологиями и методиками.

Таким образом, система развития профессиональной компетентности учителя-логопеда (дефектолога) в условиях методического объединения основывается на реализации следующих принципов:

- общедидактических, которые лежат в основе построения всей системы специального образования (осознанности, самостоятельности, самореализации);

- общенаучных, которые определяют содержание, формы и методы педагогического воздействия;

- специфических методических (профессиональной направленности).