цель: 

• научить детей отбирать предметные картинки для рассказа и располагать их в определённой последовательности; 
• научить осмысленно воспроизводить образец рассказа в речи; 
• обогатить активный и пассивный словарь детей; 
• развить умение устанавливать логические связи и отношения между языковыми формами, соблюдать лексическую точность, выделять главное, сравнивать, сопоставлять, анализировать. 

Использование текстов цепной структуры развивает не только связную речь, но и память, внимание, мышление, что положительно влияет на готовность ребёнка к обучению в школе. 

На своем мастер-классе Марина Сергеевна рассказать педагогам о формах, методах и приёмах работы со сказкой в интеллектуальном развитии ребёнка.  

Задачи, которые можно решить с помощью сказок на логопедических занятиях:

• Расширение словаря. Дети учатся вычленять слова из сказки с заданным звуком, рифмовать, придумывать однокоренные слова
• Формирование правильного грамматического строя. Дети составляют предложения по опорным картинкам из сказок, с определённым словом или несколькими словами 
• Развитие связной речи. Используются такие приёмы, как словесная режиссёрская игра, пересказ от лица литературного героя и другие. 
• Развитие просодической стороны речи. Включает в себя развитие речевого дыхания, плавности речи, дикции, темпа, ритма и интонации голоса. 
• Создание благоприятной психологической атмосферы. Дети учатся сопереживать героям сказки, передавать эмоциональное состояние героя, развивают мимику, пантомимику и общую моторику. 
• Приобщение детей к культуре. Сказки помогают приобщить детей к прошлому и настоящему русской культуры, фольклору. 

Цель мероприятия: трансляция педагогического опыта по применению современных технологий и подходов в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. 

Задачи: 

- стимулировать речевую активность детей, работать над выразительностью речи;

 - развивать умение отвечать на вопрос полным распространенным предложением; 

- развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, умение обобщать; 

- продолжать формировать представления детей об армии, об особенностях военных профессий; 

- знакомить детей с видами военной техники;

 - воспитывать положительные чувства и эмоции к Защитникам Отечества, любовь к Родине. 

Цель: приобщение дошкольников к общечеловеческим ценностям на основе рассказа В.А. Осеевой "Печенье" с использованием технологии продуктивного чтения-слушания.

Задачи:

- формировать представление об этике и культуре в повседневной жизни; 

-развивать интерес к лепке из пластилина; 

-развивать умение оценивать поступки других людей с позиции морали;

 -развивать мелкую моторику рук и  творческие способности; 

-воспитывать внимательное отношение к членам семьи, навыки социально-нравственного поведения, умение доставлять радость другим;

-воспитывать самостоятельность, активность, умение доводить замысел до конца.

Семья и детский сад взаимодействуя друг с другом, создают оптимальные условия для полноценного развития ребенка, накопления определенного социального опыта.

Существует множество различных форм взаимодействия с родителями. Эти формы мы можем разделить на традиционные и нетрадиционные.

Открытое занятие в ДОО — это специально подготовленная форма организации образовательного процесса, на которой педагог демонстрирует родителям воспитанников и приглашенным коллегам своё профессиональное мастерство и успехи своих подопечных.

Марина Сергеевна активно принимает участие в творческой жизни  детского сада.

Цель: формировать представления детей о русской матрешке.

Задачи:

1. Познакомить с историей возникновения русской матрешки, с видами матрешек (Сергиево-Посадская, Семеновская, Кировская, авторская), с этапами изготовления матрешки.
2. Развивать умение различать виды росписи.
3. Формировать умение составлять целое из частей.

4. Развивать; выразительно, с естественной интонацией читать стихи, развивать связную речь
5. Обогащать словарный запас: Сергиево-Посадская, Семеновская, Кировская, авторская матрешки.

6. Формировать умение выкладывать узоры из цветов и листьев из шерстяных ниток на цветной бумаге.
7. Развивать воображение, умение доводить начатое до конца.

8. Формировать умение выполнять правила игры.
9. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.